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Periodismo Digital
Programa 2008

1. Equipo de cátedra
2. Fundamentación
3. Objetivos y contenidos mínimos
4. Contenidos
5. Propuesta metodológica
6. Condiciones de acreditación y evaluación
7. Bibliografía
Documentos de cátedra

Sitios web de consulta

 

1. EQUIPO DE CATEDRA
Profesor Titular:
Juan Carlos Bergonzi
jcbergonzi@jetband.com.ar

Docentes auxiliares:
Alejandro Rost alerost@hotmail.com
Fabián Bergero beter3@gmail.com
Lieza Solaro solarolieza@yahoo.com.ar

Ubicación en la currícula: cuarto año de la Licenciatura en Comunicación Social
Cursado: anual
Cantidad de horas: dos horas semanales
Horario: Miércoles de 16 a 18
Plan 173/03


2. FUNDAMENTACIÓN
El periódico digital es un nuevo medio de comunicación. La organización de su discurso en estructuras hipertextuales sin prácticamente límites de espacio ni de tiempo (hipertextualidad), la integración de diferentes morfologías de la información como textos, imágenes y sonidos (multimedialidad) y las posibilidades de participación que se abren para los usuarios (interactividad) están entre sus características distintivas.

Al mismo tiempo, la lectura en la pantalla de la computadora trae aparejado inconvenientes que condicionan el tipo de acceso a los contenidos: la visión acotada que impone y los riesgos de dispersión, una sensación de inestabilidad en el texto, el esfuerzo que exige para la lectura y la limitada portabilidad son condicionantes que también contribuyen a escenificar un particular contexto de recepción e interacción.

Concebirlo como un nuevo medio implica estudiar, investigar y explorar un lenguaje que aproveche al máximo sus ventajas y minimice sus desventajas. Éste es uno de los objetivos centrales de esta asignatura, ubicada en el último año de la carrera.

Se impone además estudiar al periódico digital en el contexto de la reciente creación y popularización de sitios que han hecho de la participación interactiva de sus usuarios su principal arma. Las publicaciones personales y colaborativas (weblogs, wikis, medios sociales, etc) han mostrado formas de organización y construcción de la actualidad que se presentan como alternativas a las que ofrecen los periódicos digitales de los grandes grupos y han obligado a éstos a reaccionar con algunos intentos de periodismo ciudadano o participativo.

Estas nuevas formas de realizar periodismo obligan a repensar el rol de los periodistas y su relación con los lectores/ciudadanos, ofreciéndoles a éstos espacios de actuación ampliados.


3. OBJETIVOS

  • Ubicar al periódico digital en el contexto de la era de la información, estableciendo relaciones entre la evolución tecnológica y los momentos históricos que le dieron origen.
  • Reconocer las características del periódico digital como nuevo medio de comunicación, identificando las diferencias que presenta con los otros medios en la construcción de la actualidad y descubriendo algunas de sus características en los medios que lo antecedieron.
  • Establecer un perfil del lector/usuario del periódico digital y debatir los alcances y las consecuencias de la brecha digital.
  • Producir relatos de actualidad para un periódico digital, buscando explorar y explotar todas las potencialidades interactivas del medio.
  • Abordar los servicios de Internet como recursos informativos y de comunicación para el periodista.

CONTENIDOS MÍNIMOS

Historia de un nuevo medio. Origen y evolución de Internet. Algunos servicios de Internet. Perfil de los lectores del periódico digital. La brecha digital. Antecedentes del periódico digital: el videotex, el teletexto y otros. Evolución en el periódico digital: del periódico cartel (mural) al periódico digital interactivo. Características del periódico digital. Medios analógicos y medios digitales: comparaciones. La interactividad en el periódico digital. El hipertexto en el periodismo. La comunicación multimedia. Los géneros en el periodismo digital. Los contenidos en el nuevo medio: periodismo de servicio y periodismo en profundidad. La actualidad múltiple en el periódico digital. La personalización de contenidos. Escritura para la red. Tipos de estructuras y enlaces hipertextuales. Diseño de un storyboard. Internet como fuente de información del periodista. Buscadores automáticos, especializados y temáticos. Ejemplos de medios digitales en el mundo. Medios alternativos en la red.

4. CONTENIDOS

UNIDAD 1
Historia de las computadoras: del cálculo a la comunicación. Origen y evolución de Internet. Historia de la World Wide Web. Antecedentes del Periodismo Digital: teletexto, videotex. Etapas del Periodismo Digital: del periódico “cartel” al periódico digital interactivo.

UNIDAD 2
Medios analógicos y medios digitales. Características distintivas del Periodismo Digital: interactividad, hipertextualidad y multimedialidad. La actualidad múltiple en el periódico digital. La documentación. La personalización de contenidos. Las desventajas del medio.

UNIDAD 3
Usuarios de Internet y de periódicos digitales. Perfiles en el mundo y en la Argentina. Brechas digitales. Estrategias de navegación y lectura del medio. El escaneo. Actividades paralelas.

UNIDAD 4
Periodismo ciudadano, participativo o interactivo. Nuevos medios dentro del nuevo medio: weblogs, wikis y medios colaborativos. Actualidad del Periodismo Digital en la región, la Argentina y en el mundo. Estudios y análisis de ejemplos.

UNIDAD 5
Géneros en el periodismo digital. Entrevistas en línea. Relatos escritos en vivo. Infografías animadas. Foros.

UNIDAD 6
Producción y redacción de relatos de actualidad para la Web. Diseño de storyboards. Redacción del teaser o gancho. Desarrollo de la interactividad. Mantenimiento de un weblog. Investigaciones para la Web.


5. PROPUESTA METODOLÓGICA

Los docentes realizarán exposiciones dialogadas sobre temas teóricos del programa con ayudas visuales, cuando éstas sean necesarias.

Durante el cursado se trabajará con el desarrollo de weblogs personales de noticias que los estudiantes deberán mantener con información actualizada.

Deberán además preparar investigaciones o reportajes especialmente redactados para la Web, que serán publicados en el sitio de la cátedra: www.red-accion.uncoma.edu.ar. En este sentido, se utilizarán los trabajos realizados para la asignatura Periodismo de Investigación por lo que se recomienda el cursado paralelo de ambas materias.

Los estudiantes realizarán también la presentación en grupo y en clase de un tema teórico del programa asignado oportunamente por la cátedra.

 

6. CONDICIONES DE ACREDITACIÓN Y EVALUACIÓN

Estudiantes regulares

  • Para aprobar el cursado: 80 por ciento de los trabajos prácticos más de 4 (cuatro)
  • Para promocionar: 90 por ciento de los trabajos prácticos más de 7 (siete)
  • En ambos casos, se debe aprobar un parcial sobre temas teóricos.
  • Se ponderará especialmente la calidad del weblog realizado, las investigaciones o reportajes multimediales y la exposición del tema teórico.


Alumnos libres

  • Solicitar una entrevista con el profesor titular
  • Coloquios sobre temas teóricos del programa
  • Elaboración de un weblog personal con abundante información de actualidad
  • Elaboración de dos investigaciones periodísticas o reportajes especialmente escritos para la Web
  • Evaluados positivamente los pasos enunciados, el profesor habilita al alumno para presentarse en los tribunales examinadores establecidos por la Facultad.

 

7. BIBLIOGRAFÍA GENERAL

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ARMENTIA, Ignacio, Jon ELEXGARAY y Juan Carlos PÉREZ (1999). Diseño y periodismo electrónico. Zarautz: Universidad del País Vasco.

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BERNARDI, María Teresa y Fabián BERGERO (2006). “Con mentalidad de papel. Periódicos digitales del interior del país”. Revista de la Facultad Nro 12. General Roca: Publifadecs. Disponible en: http://fade.uncoma.edu.ar/medios/revista/revista12.htm

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Libro disponible en: http://www.hypergene.net/wemedia/espanol.php

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ROST, Alejandro y María Emilia PUGNI RETA (2005). “De la relación de lectores patagónicos con recursos interactivos de periódicos digitales nacionales y regionales”. Ponencia para el III Congreso Panamericano de Comunicación. Buenos Aires (Argentina), 12 al 16 de julio. Publicada en CD-Rom.

SALAVERRÍA, Ramón (2005a). Redacción periodística en Internet. Pamplona: EUNSA

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DOCUMENTOS DE CÁTEDRA

  1. ROST, Alejandro (2003). “El periódico digital: características de un nuevo medio”. En Red-accion.
    http://red-accion.uncoma.edu.ar/asignaturas\pd.htm
  2. ROST, Alejandro (2004). "La Web como fuente de información del periodista". Red-accion, sitio web del Area Periodismo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. General Roca: Universidad Nacional del Comahue. Disponible en:
    http://red-accion.uncoma.edu.ar/asignaturas/web.htm

SITIOS WEB DE CONSULTA
Red-accion (Sitio de la cátedra) http://red-accion.uncoma.edu.ar
Periodismo y otras yerbas (Blog de la cátedra):http://periodismoyotrasyerbas.blogspot.com
Sala de Prensa: www.sdp.org
e-periodistas (recursos para periodistas). www.e-periodistas.com
Weblog Periodistas 21: http://periodistas21.blogspot.com
Weblog de Ramón Salaverría: http://e-periodistas.blogspot.com
e-blog de Lalo Zanoni: http://eblog.com.ar
Bloc de Periodista de Darío Gallo: http://blocdeperiodista.com
Blog de Pablo Manzini: http://www.pablomancini.com.ar
Infotendencias: http://infotendencias.com/

 

 

 

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL COMAHUE
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Departamento de Ciencias de la Información y Comunicación Social
Área: Comunicación Escrita

 
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